但也有学者将对“双师型”教师的理解归纳为三种:一种是“双证本论”，认为具有工程师、工匠等技术职务，取得教师资格，并从事职业教育教学的人员为“双师型”/第二种是“双能论”，认为教师可视为“双师型”三是“双融合论”，即教师holding“双证”和教师“双能力”都被强调,什么是“双师型”教师,什么是“双师型”教师。
什么是“双师型”教师？目前有学者将其归纳为两种类型:一种是“双合格”，即获得教师-1/后双合格。二是“双师素质”，即教师应兼具理论教学和实践教学的素质。但也有学者将对“双师型”教师的理解归纳为三种:一种是“双证本论”，认为具有工程师、工匠等技术职务，取得教师资格，并从事职业教育教学的人员为“双师型”/第二种是“双能论”，认为教师可视为“双师型”三是“双融合论”，即教师holding“双证”和教师“双能力”都被强调。但是，无论是哪种概括，目前教育界对“双师型”教师的理解，一方面停留在字面解释上，另一方面表现为更加理性的综合解释。
什么是“双师型”教师？目前有学者将其归纳为两种类型:一是“双师型”，即教师你需要在教师系列职称之外再获得一个职称；二是“双师素质型”，即教师应兼具理论教学和实践教学的素质。但也有学者将对“双师型”教师的理解归纳为三种:第三种，“双证书论”，是指具有工程师、工匠等技术职务，取得教师资格，从事职业教育教学的人员为“双师型”4。“双能论”，认为教师可视为“双师型”教师，既能胜任理论教学，又能指导学生实践；五、“双整合论”，即教师持有“双证”和教师“双能力”都被强调。但是，无论是哪种概括，目前教育界对“双师型”教师的理解，一方面停留在字面解释上，另一方面表现为更加理性的综合解释。
3、什么叫双师型 教师没有权威的科学解释“双师型”教师。目前有学者将其归纳为两种类型:一种是“双头衔型”，即教师你需要在教师系列头衔之外再获得一个头衔；二是“双师素质”，即教师应兼具理论教学和实践教学的素质，但也有学者将对“双师型”教师的理解归纳为三种:一种是“双证本论”，认为具有工程师、工匠等技术职务，取得教师资格，并从事职业教育教学的人员为“双师型”/第二种是“双能论”，认为教师可视为“双师型”三是“双融合论”，即教师holding“双证”和教师“双能力”都被强调。但是，无论是哪种概括，目前教育界对“双师型”教师的理解，一方面停留在字面解释上，另一方面表现为更加理性的综合解释。
