考研英语想通过做题记单词6,英语考研用哪个app记单词

如果有六级单词，就好了。但这还不够。必须买真题，通过真题掌握知识点和考点。否则就算过了六级也不一定能过，因为四六级的题和考研-3/不一样。不太建议你这样背六级，还是背六级比较好，因为它的范围有些不一样。你不能背CET-6考研-2/因为这是两个完全不相关的考试。如果用同样的方法对待另一场考试，成绩也不是特别好。

把四六级背下来考研 单词是可以的，考研 单词是建立在四六级单词和也许六级英语的基础上的就是多背。单词都是互通的，只要是背出来的单词，都会有帮助。基础差的同学建议先背CET-4 单词因为考研 单词难度比较大，基础差的同学会提前越级，可能会因为难度大而影响备考效率。

如果想集中精力准备四六级，我建议四六级的Flash 英语词汇Flash。在本书中，单词分为四类，必考单词是重点。这本书最大的亮点是每个必考单词都会配有四个常考短语，对你的理解有很大帮助。备考的时候要懂得使用技巧，记住重点单词就行，省下时间练真题，想早点把四级的单词做完可以用flash。

在类型和深度上，考研 英语高于CET-6 英语。两者的词汇量要求差不多，但是考研 英语的语法远远多于6级英语，因为大学英语教学很少注重语法，无论是教还是学，还是考试。考生在大学期间，基本上没有复习过多少语法，但是考研的语法是严谨细致的，应该说是相当难的。近几年的考研题、阅读理解、英汉翻译等题型都要求考生对难句、长句有充分的理解。

所以六级肯定不等于考研，应该会比较顺利，但是考研还是有自己的特点，考生不要掉以轻心。六级和考研考试在难度上有一定的距离。CET-6 英语的词汇量是5300，而考研 英语是由CET-6的5300词汇量衍生而来，所以是5300多的词汇量，这是两者的实质性对比。考研 英语有一个评价标准，优秀的本科毕业生可以达到及格以上的水平。

可以背。大学英语四级词汇要求3486个，核心词汇要求739个。六级词汇要求四级基础 3071单词。考研 6279词汇要求，考研 2258核心。其实这些词很大一部分是重叠的。考研词汇非核心中有很多单词是四六级。所以我建议把四六级的词汇全部背下来，熟练地把它们从英文翻译成中文。当时学姐把CET-4 单词背了七遍以上没有背考研词汇。考研更多关于词汇的深度。67000的词汇量就够了，但是一定要注意词汇理解的深度。考研我喜欢测试熟悉单词的意思。

第二是不知道词汇的深度，只知道最简单的意思。词汇既包括数量，也包括质量，两者要有机结合。第三种是知道单词不用，比如单词先预定单词放弃，你知道就是放弃和抛弃的意思。但是你会在作文中灵活运用吗？灵活运用单词是考研-3/的真谛。不要走错方向。最后，考研是一场持久战。我希望你脚踏实地，努力学习，取得满意的成绩。

是，考研英语单词基础已经打好了，六级不难。不过考前一两周还是要做六级真题，练听力。六级听力也是一个失分。其实六级真题花一两周时间做还是很容易的。分数取决于你努力的程度。考研 英语六级和六级还是有区别的。去年12月刚考研没考。准备今年6月参加。英语除了考察单词量，考试多是对语感的把握。

这个做不到，两者差别还是很大的。如果决定考研，还是应该优先考虑考研。英语的复习重点应该是词汇和真题。现在要抓紧时间，把重点放在词汇的积累上。单词The考研-3/常熙的词汇真理，可以乱序背诵，不容易忘记。等等单词够了。刚开始做题，多看资料，准备作文。

词汇六级要求很多，考研词汇要求全面掌握，不能完全照搬。读书也是一样。六级有听力能力，所以一般来说六级有六种复习方法，不可复制考研-3/。不能用备考的方法考研-3/来设置六级。因为他们考核的重点不一样。英语 6，有听力部分，其中阅读理解侧重文章关键信息的获取，考核的词汇量较窄(我连续两次六级过了近500分，但做考研题时发现词汇量远远不够，不得不增加词汇量来应对)。

当然，单纯背词汇也不是办法。我之前用过这个方法，发现很快就忘了。现在我按照一些-0 英语牛逼的思路，也就是练220篇(词汇量挺丰富的)。在阅读和理解一篇文章后，我试着检查答案并进行分析。然后把中文翻译成英语看看你有哪些不到位的地方。尽量背一些好的句型和段落。

就背考研 单词，因为考研 单词包含了四级和六级词汇。【点击了解课程详情】考研 单词大学英语六级单词的词汇其实都差不多，有很多重叠，但是考研 单词的意思更多。考研 英语除了单词，做真题很重要，反复做，找到题意。词汇量只是考研 英语成功的基础，但不是绝对的保证。怎么背，背什么，每天花多少时间背，取决于自己的基础和记忆速度。

考研 英语1和英语2应用技术专业不同，硕士技术专业居多英语2，硕士技术专业居多。在前期的复习工作中，学生首先要明确英语考试类型对应的技术类专业，就考试整体难度系数而言，英语1比英语2更难。如果你对此有什么想法，可以关注一起看，公司自成立以来，一直关注用户自身的成长需求。最初基于一个单纯的驱动国人开始阅读的愿望，逐渐发展成为一个终身教育服务平台。