根据国务院学位委员会的定位，专业学位是具有专业背景的学位，培养特定职业的高级专门人才,一般我们熟悉的MBA，Law硕士等等，都是-1硕士,专业研究生学位教育是以培养高级应用型人才和应用型高级人才为目标，按照一定的专业背景，分为专业博士学位研究生，专业学位硕士研究生,专业硕士是我国研究生教育的一种形式,特殊主手段专业度硕士。
1、专业学位研究生，俗称“应用型研究生”。专业学位研究生不同于一般意义上以理论和学术研究为主的研究生教育。专业研究生学位教育是以培养高级应用型人才和应用型高级人才为目标，按照一定的专业背景，分为专业博士学位研究生，专业学位硕士研究生。2.专业 A学位是指具有特殊专业要求的研究生教育学位，不同于以理论和研究为主的学历学位，主要培养具有特定专业背景的高级专门人才。目前，我国主要开设硕士 专业层次的学位，并获准在-1硕士举办工商管理、公共管理、教育、法律等十余个学科的学位教育。
专业硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位，专业学位是具有专业背景的学位，培养特定职业的高级专门人才。专业 硕士教育的学习方式比较灵活，大致可以分为在职学习和脱产学习两大类。一般我们熟悉的MBA，Law 硕士等等，都是-1硕士。一般来说，一些已经工作的在职人员，正在攻读专业level。但是一般社会不认可这种学历，含金量很低。
特殊主手段专业度硕士。专业学位是相对于学历学位而言的一种学位。其目的是培养具有扎实理论基础，满足特定行业或职业实际需求的应用型高级专门人才。专业学位与学历学位处于同一层次，培养规格不同，培养目标差异明显。学术型研究生接受以培养教学科研人才为主的普通硕士研究生教育，授予的学位类型为学术型硕士学位。我国硕士学位研究生教育存在的主要问题是:培养目标比较单一，人才培养的适应性不强，学术型硕士学位研究生规模过大，研究生培养规模专业学位太小，仅占硕士学位的10%。同时，专业学位类型和职业领域还比较少，在职学习专业学位比例较大，脱产学习比例太小，与社会经济发展需求脱节。
{3。
